;嗯嗯,好。张泓已经沉醉在了历史寻找蛛丝马迹,来验证某些事情的乐趣之中了。
确实啊,这样的推演,容易上瘾。
;老张啊,你已经迫不及待了吗?赵城询问道。
;行了,你别卖关子了,我正听得津津有味,你不能断了。快说王羲之的初心是什么?你的团队又领悟到了什么?张泓询问道。
;其实也没有领悟到什么,不过是感觉有个好玩的事情罢了。赵城说道。
;说说看……张泓好奇极了。
;人们都说父母是孩子的第一任老师,这第一任老师教出来的孩子应该是跟父母的偏好相似的,对吗?赵城询问道。
;这可不一定,有些父母是学霸的,孩子都是学渣。张泓否认道。
;可以这么说。但是王羲之是书圣,家学渊源……自然就会跟随名师,他的母亲如果真是卫瓘女儿的话……那么……是不是学习了外祖家的文风?赵城询问道。
;这……也有可能。只是这与王羲之的初心又有什么关系?张泓不理解道。
;如果说王羲之真的继承了卫瓘之女的文笔,也就是继承了卫瓘的笔法,那么王羲之应该非常好奇外祖家的事情,尤其是外祖父一切有关的信息才是。毕竟……蔡邕和钟繇对于王羲之而言,不如卫瓘来的近,而且卫瓘是大名人,舅舅又是兰陵贞世子,对吧?赵城给出一个逻辑。
;没错,按道理是这样。张泓点着头。
;那么,我们看看王羲之的生平。赵城如数家珍的说下去,;卫瓘有一个比法是介于草书与行书之间的,叫做相闻书,而王羲之呢?所谓右军一搨瓘直下,这是什么意思?是不折而用转,还是追忆他的外祖父卫瓘呢?
;有道理……很有道理,这两位都是行书的高手,王羲之的第一行书就是《兰亭集序》。张泓点着头。
;当年卫瓘灭西蜀的时候,得到了诸葛亮的《八阵图》,后来卫恒《四体书势》后,卫烁写了《笔阵图》,这里面很有意思,从八笔转到四笔,再到七笔,其中是卫瓘到卫烁,少了一笔,而这一笔,传闻是鹅毛一般的写法。若是……卫夫人点鹅眼睛的典故没传错,那么王羲之喜欢鹅,是真的喜欢鹅呢,还是卫瓘在研究《八阵图》和蝌蚪文时候,缺少的那一笔类似鹅毛一笔的书法模式呢?赵城的询问让张泓久久不得开口。
;如果你说的是真的卫夫人或许交给王羲之的《笔阵图》其实就是卫瓘所得《八阵图》推演后的书法?如果是这样,那么王羲之其实是得益于卫夫人的文笔,而卫夫人是得益于卫瓘的文笔。而王羲之是追忆自己的外祖父?张泓好奇起来。
;这是推演,说不得真,也说不得假。但是真真假假谁又说的清楚呢?赵城笑起来。
;这倒也是。张泓点了点头。
;但是从王羲之的一些爱好和偏好中,如果推演出,王羲之是追忆外祖父卫瓘的话,那么王羲之所作所为,也许就解释了一件事……赵城笑起来。
;解释什么事情?张泓好奇起来。
;为什么《兰亭集序》,或者说,为什么兰亭集会?赵城喝下一口烈酒,歪着头看向张泓,;老张啊,你不觉得这次集会很有趣吗?赵城跟张泓说下去,;好像冥冥之中,王羲之在做一件大事,这件大事是他的初心一般,毕竟自幼丧父,他跟母亲相依为命,卫氏给他的指导……更偏向于什么呢?
;这个……张泓没想到赵城说的初心竟然是这个。
;我带着我的团队去看王羲之这个人,去了解王羲之的本质,后来发现,王羲之是个有趣的人……赵城手指轻敲桌面,;你知道吗?王羲之这个人啊……喜欢研究书法,更喜欢研究生活,非常喜欢聚会。虽然说那个时候聚会的人很多,但是王羲之喜欢的聚会是探讨……时局,若是你仔细看兰亭集会,会发现这里面有谢安和谢万。
;谢安?谢万?这不是……张泓恍惚明白过来,;王羲之这是组织集会,为了让琅琊王家平稳过渡纠纷吗?我记得那个时候恰好是王敦、王导发生了大事。
;王敦之乱……赵城笑起来,;所以我们可以看到卫夫人也不仅仅是教了王羲之书法,更重要的是教了王羲之如何做人,而卫夫人到底是卫烁,还是王羲之的母亲卫氏呢?其实很多人……也许弄得有些迷茫……
;又或者,卫烁是教给王羲之书法,但是随着王羲之年纪渐长,只有卫瓘之女教给王羲之,所以其实书法也好,做人也罢,都是卫瓘之女亲自教的。因为卫氏经历过风浪,所以王羲之特别擅长摆平风浪?张泓似乎明白了问题点。
;那么王羲之怎么摆平风浪的呢?仅仅是集会吗?还是……凝聚力呢?兰亭集会真的值得好好反思,而这个反思便是让团队去理解其中要害,去明白凝聚力和做人的好机会。赵城缓缓笑起来。
;那你,告诉他们了什么呢?张泓更好奇赵城说了什么。
;我跟他们说……王羲之之所以做事游刃有余,在于平常让利于人,更重要的是,行的端做得正,对人平易近人,会给街头老太太蒲扇上写字,会体谅百姓。更在于王羲之懂得像比自己厉害的人学习,不骄不躁。只有愿意接受比自己技艺低的人,并帮助他们。愿意接受比自己技艺高的人,并学习他们。他们才有机会成为成为中国铁路界的王羲之。赵城笑开迷了眼,;而我还跟他们多说了一个事情。
;是什么?张泓好奇道。
;如何在他们三十五岁左右的时候,为人师表。毕竟下一代的孩子,还要他们来带着,来引导。不能做上梁不正下梁歪的蠢事,也不能做贻害后人的坏事。赵城说道。
;那你说怎么做的呢?张泓觉得自己需要好好的跟赵城学习了,学习团队建设的能力。
;我跟他们说,树要想长得好,得为人师表,而为人师表最关键的就要像王羲之一样,做事带着自己的晚辈,在兰亭集会上,看着长辈们的做人做事。言传身教,传帮带讲究的就是言传身教啊。赵城笑着挑挑眉。
;老赵……张泓缓缓的说道。
;嗯?什么?赵城醉眼惺忪的看着张泓。
;我想说,我从来没有带过我们设计师去了解一个时代的人物,也没去分析一件事情的前有后果,更没有带着他们一起去享受思维逻辑带来的快乐。我从没想过,要让一个团队有凝聚力,不是身体力行,而是选择思维共鸣。我也从未仔细的去明白……也许我们很多的做事方法,都是老师带着团队去做思维锻炼。张泓拍着赵城的肩膀。
;老赵啊,你给我上了一堂生动的课。从最开始我好奇你为什么说王羲之,到我对卫瓘家族的热烈期待,我仿佛在跟着你的思路去寻找那久存的疑问,而这个疑问就是卫瓘的女儿嫁给了谁。真的……第一次我听到这么精彩纷呈的演说。张泓感慨道。
;我很难想象,卫瓘之女,一个简单的推演,让我去了解了一个庞大的关系网,里面有王衍,有王羲之,还有王旷和卫瓘。我更难想象,书法与人品的关系,做事与思维锻炼的关系。现在我听完你说的王羲之的故事,尤其是在知道卫瓘是如何被平反的之后,我反过头来去看王羲之的兰亭集会,真的……
张泓叹了口气,;老赵,我真的能够感受到思想火花碰撞瞬间的开怀。我甚至觉得你将的卫瓘之女嫁给了谁的故事,讲的太短了,我想听到更多的意犹未尽。但是……我真的能从里面明白,如果想要做成一件事,一般是要老师带着做的,而且,父母是最好的老师。这让我明白了教育的重要性。
;同时,我更明白了,王羲之组织兰亭集会代表的组织能力和事情的处理能力,虽然你说的很少,但是我能从王羲之学习卫瓘书法,王羲之的小姑市里面,能够推演出他对待下一代人的态度,对待同龄人的模样。是的,我们设计师的团队缺少一种容忍与宽恕,容忍的是比自己技术低的人,容纳的是比自己技术高的人,更是宽恕与自己意见不合的人。是啊……我们少了思维逻辑的锻炼,少了思考与思维共鸣的团队建设。
张泓握紧赵城的手腕,;老赵啊,你给我上了一堂课。而这堂课,我也看到了你作为老师,带给学生的那种魅力。若不是我年纪大了,我真想做你的徒弟。从你的身上,我学到了很多知识,启发性很高,让我意犹未尽,也让我反思起来,大脑就像是装上了马达,转的飞快,但是也听得津津有味。
;所以,老张啊,你该明白怎么做你设计师团队的老师,并培养下一代设计师的带教老师了吧?赵城笑起来。
;是的,我已经明白了。张泓点着头,;为人师表,以德为先,若是想要培养更好的下一代,要配得上老师这两个字,更要激发下一代思考方式和思维逻辑的能力。谢谢……老赵。
确实啊,这样的推演,容易上瘾。
;老张啊,你已经迫不及待了吗?赵城询问道。
;行了,你别卖关子了,我正听得津津有味,你不能断了。快说王羲之的初心是什么?你的团队又领悟到了什么?张泓询问道。
;其实也没有领悟到什么,不过是感觉有个好玩的事情罢了。赵城说道。
;说说看……张泓好奇极了。
;人们都说父母是孩子的第一任老师,这第一任老师教出来的孩子应该是跟父母的偏好相似的,对吗?赵城询问道。
;这可不一定,有些父母是学霸的,孩子都是学渣。张泓否认道。
;可以这么说。但是王羲之是书圣,家学渊源……自然就会跟随名师,他的母亲如果真是卫瓘女儿的话……那么……是不是学习了外祖家的文风?赵城询问道。
;这……也有可能。只是这与王羲之的初心又有什么关系?张泓不理解道。
;如果说王羲之真的继承了卫瓘之女的文笔,也就是继承了卫瓘的笔法,那么王羲之应该非常好奇外祖家的事情,尤其是外祖父一切有关的信息才是。毕竟……蔡邕和钟繇对于王羲之而言,不如卫瓘来的近,而且卫瓘是大名人,舅舅又是兰陵贞世子,对吧?赵城给出一个逻辑。
;没错,按道理是这样。张泓点着头。
;那么,我们看看王羲之的生平。赵城如数家珍的说下去,;卫瓘有一个比法是介于草书与行书之间的,叫做相闻书,而王羲之呢?所谓右军一搨瓘直下,这是什么意思?是不折而用转,还是追忆他的外祖父卫瓘呢?
;有道理……很有道理,这两位都是行书的高手,王羲之的第一行书就是《兰亭集序》。张泓点着头。
;当年卫瓘灭西蜀的时候,得到了诸葛亮的《八阵图》,后来卫恒《四体书势》后,卫烁写了《笔阵图》,这里面很有意思,从八笔转到四笔,再到七笔,其中是卫瓘到卫烁,少了一笔,而这一笔,传闻是鹅毛一般的写法。若是……卫夫人点鹅眼睛的典故没传错,那么王羲之喜欢鹅,是真的喜欢鹅呢,还是卫瓘在研究《八阵图》和蝌蚪文时候,缺少的那一笔类似鹅毛一笔的书法模式呢?赵城的询问让张泓久久不得开口。
;如果你说的是真的卫夫人或许交给王羲之的《笔阵图》其实就是卫瓘所得《八阵图》推演后的书法?如果是这样,那么王羲之其实是得益于卫夫人的文笔,而卫夫人是得益于卫瓘的文笔。而王羲之是追忆自己的外祖父?张泓好奇起来。
;这是推演,说不得真,也说不得假。但是真真假假谁又说的清楚呢?赵城笑起来。
;这倒也是。张泓点了点头。
;但是从王羲之的一些爱好和偏好中,如果推演出,王羲之是追忆外祖父卫瓘的话,那么王羲之所作所为,也许就解释了一件事……赵城笑起来。
;解释什么事情?张泓好奇起来。
;为什么《兰亭集序》,或者说,为什么兰亭集会?赵城喝下一口烈酒,歪着头看向张泓,;老张啊,你不觉得这次集会很有趣吗?赵城跟张泓说下去,;好像冥冥之中,王羲之在做一件大事,这件大事是他的初心一般,毕竟自幼丧父,他跟母亲相依为命,卫氏给他的指导……更偏向于什么呢?
;这个……张泓没想到赵城说的初心竟然是这个。
;我带着我的团队去看王羲之这个人,去了解王羲之的本质,后来发现,王羲之是个有趣的人……赵城手指轻敲桌面,;你知道吗?王羲之这个人啊……喜欢研究书法,更喜欢研究生活,非常喜欢聚会。虽然说那个时候聚会的人很多,但是王羲之喜欢的聚会是探讨……时局,若是你仔细看兰亭集会,会发现这里面有谢安和谢万。
;谢安?谢万?这不是……张泓恍惚明白过来,;王羲之这是组织集会,为了让琅琊王家平稳过渡纠纷吗?我记得那个时候恰好是王敦、王导发生了大事。
;王敦之乱……赵城笑起来,;所以我们可以看到卫夫人也不仅仅是教了王羲之书法,更重要的是教了王羲之如何做人,而卫夫人到底是卫烁,还是王羲之的母亲卫氏呢?其实很多人……也许弄得有些迷茫……
;又或者,卫烁是教给王羲之书法,但是随着王羲之年纪渐长,只有卫瓘之女教给王羲之,所以其实书法也好,做人也罢,都是卫瓘之女亲自教的。因为卫氏经历过风浪,所以王羲之特别擅长摆平风浪?张泓似乎明白了问题点。
;那么王羲之怎么摆平风浪的呢?仅仅是集会吗?还是……凝聚力呢?兰亭集会真的值得好好反思,而这个反思便是让团队去理解其中要害,去明白凝聚力和做人的好机会。赵城缓缓笑起来。
;那你,告诉他们了什么呢?张泓更好奇赵城说了什么。
;我跟他们说……王羲之之所以做事游刃有余,在于平常让利于人,更重要的是,行的端做得正,对人平易近人,会给街头老太太蒲扇上写字,会体谅百姓。更在于王羲之懂得像比自己厉害的人学习,不骄不躁。只有愿意接受比自己技艺低的人,并帮助他们。愿意接受比自己技艺高的人,并学习他们。他们才有机会成为成为中国铁路界的王羲之。赵城笑开迷了眼,;而我还跟他们多说了一个事情。
;是什么?张泓好奇道。
;如何在他们三十五岁左右的时候,为人师表。毕竟下一代的孩子,还要他们来带着,来引导。不能做上梁不正下梁歪的蠢事,也不能做贻害后人的坏事。赵城说道。
;那你说怎么做的呢?张泓觉得自己需要好好的跟赵城学习了,学习团队建设的能力。
;我跟他们说,树要想长得好,得为人师表,而为人师表最关键的就要像王羲之一样,做事带着自己的晚辈,在兰亭集会上,看着长辈们的做人做事。言传身教,传帮带讲究的就是言传身教啊。赵城笑着挑挑眉。
;老赵……张泓缓缓的说道。
;嗯?什么?赵城醉眼惺忪的看着张泓。
;我想说,我从来没有带过我们设计师去了解一个时代的人物,也没去分析一件事情的前有后果,更没有带着他们一起去享受思维逻辑带来的快乐。我从没想过,要让一个团队有凝聚力,不是身体力行,而是选择思维共鸣。我也从未仔细的去明白……也许我们很多的做事方法,都是老师带着团队去做思维锻炼。张泓拍着赵城的肩膀。
;老赵啊,你给我上了一堂生动的课。从最开始我好奇你为什么说王羲之,到我对卫瓘家族的热烈期待,我仿佛在跟着你的思路去寻找那久存的疑问,而这个疑问就是卫瓘的女儿嫁给了谁。真的……第一次我听到这么精彩纷呈的演说。张泓感慨道。
;我很难想象,卫瓘之女,一个简单的推演,让我去了解了一个庞大的关系网,里面有王衍,有王羲之,还有王旷和卫瓘。我更难想象,书法与人品的关系,做事与思维锻炼的关系。现在我听完你说的王羲之的故事,尤其是在知道卫瓘是如何被平反的之后,我反过头来去看王羲之的兰亭集会,真的……
张泓叹了口气,;老赵,我真的能够感受到思想火花碰撞瞬间的开怀。我甚至觉得你将的卫瓘之女嫁给了谁的故事,讲的太短了,我想听到更多的意犹未尽。但是……我真的能从里面明白,如果想要做成一件事,一般是要老师带着做的,而且,父母是最好的老师。这让我明白了教育的重要性。
;同时,我更明白了,王羲之组织兰亭集会代表的组织能力和事情的处理能力,虽然你说的很少,但是我能从王羲之学习卫瓘书法,王羲之的小姑市里面,能够推演出他对待下一代人的态度,对待同龄人的模样。是的,我们设计师的团队缺少一种容忍与宽恕,容忍的是比自己技术低的人,容纳的是比自己技术高的人,更是宽恕与自己意见不合的人。是啊……我们少了思维逻辑的锻炼,少了思考与思维共鸣的团队建设。
张泓握紧赵城的手腕,;老赵啊,你给我上了一堂课。而这堂课,我也看到了你作为老师,带给学生的那种魅力。若不是我年纪大了,我真想做你的徒弟。从你的身上,我学到了很多知识,启发性很高,让我意犹未尽,也让我反思起来,大脑就像是装上了马达,转的飞快,但是也听得津津有味。
;所以,老张啊,你该明白怎么做你设计师团队的老师,并培养下一代设计师的带教老师了吧?赵城笑起来。
;是的,我已经明白了。张泓点着头,;为人师表,以德为先,若是想要培养更好的下一代,要配得上老师这两个字,更要激发下一代思考方式和思维逻辑的能力。谢谢……老赵。