;唔……
菲利克斯有一种啼笑皆非的感觉，马尔福打开了密室吗？他确实打开过。
据他所知，这学期密室一共打开了四次。
第一次是哈利在洛哈特办公室里关禁闭时，听到了天花板上的诡异声音；第二、三次分别造成了洛丽丝夫人和科林·克里维的石化；至于第四次，就是哈利救了贾斯廷那次。
马尔福是在科林·克里维受到袭击后，才接手日记本的。从这个角度说，也不算冤枉了他。
但他并非斯莱特林的继承人，真正的罪魁祸首此刻正被他压在箱子里呢。
;格兰杰，我和马尔福进行过比较深入的交谈，我可以确定，他并不是斯莱特林的继承人。
;可是，教授……小女巫有些不甘心。
菲利克斯说，;密室的位置已经找到了，里面的怪物也被清理了，唯一需要担心的就是那个所谓的斯莱特林继承人，但他掀不起什么波浪。
;这一点还请转告波特和韦斯莱，作为一名教授，我认为你们最好把心思放在学习上。
然而赫敏敏锐地察觉到了什么，她忍不住问道：;教授，难道你发现了什么线索？
菲利克斯只是含糊地说：;我一直盯着呢。所以，对于你们和城堡里的小巫师而言，危险已经结束了，冒险也该结束了。
赫敏将教授的话记在心里，她转而询问另一个问题，;教授，你刚刚说的轻质变形术，我可以学吗？当然，我知道会很难……
;你想学这个魔法？
;是的，教授赫敏一脸严肃地说，;还有几天假期就要结束了，我可不想缺课。
如果不知道这个魔咒的存在，赫敏也只能认命，稳稳当当在校医院住上三个星期，毕竟，她不可能顶着一张猫脸去上课，那会让她羞愧死的。
但见识到了海普教授的;轻质变形术，她的心思活泛了起来。
只要学会这个魔法，她完全可以穿着厚衣服、带着帽子去上课，至于脸上的猫须，拔掉就好了——和自己要缺课两三个星期的心痛相比，这点疼痛完全不值一提。
然而，海普教授摇摇头，;格兰杰小姐，轻质变形术虽然没有人体变形那么难，但也不是一个二年级的小巫师可以掌握的。
;可是，教授——赫敏竭力争取着，;我们已经学习了动物变形，我掌握得很好，就连麦格教授也非常满意。
;那是两种概念，对普通动物变形和对巫师施展变形的难度完全不同。你知道为什么吗？菲利克斯循循善诱地问。
;是因为魔力的存在？赫敏想了想说。
;没错，魔力会干扰你的施法，菲利克斯解释说，;类似的还有对魔法生物的变形，这同样非常困难。
;那真是太遗憾了。赫敏哀叹了一声。
菲利克斯温和地说：;格兰杰小姐，你已经是我见过的有天赋、又非常努力的少数小巫师之一了，魔法看起来唯心，但其实有着严密的逻辑，需要一步一步地攀登，所以——
他突然停了下来，目光不停地变换，他手里的魔杖小范围地画着圆圈。
赫敏看着菲利克斯，她知道这是海普教授思考时的习惯，她忍不住心中升起一股希望。
也许，教授可以想出解决办法？
菲利克斯没有理会赫敏，他从戒指中取出一张羊皮纸，在上面快速地书写自己的思路。
赫敏身体前倾，瞪大了眼睛去瞧上面的字。
海普教授先是在羊皮纸的中央位置写下了;轻质变形术，而后又从这几个单词引出十几条线，每条线对应着一个令她或是熟悉或是陌生的词——
施法动作、咒语、手势、魔咒理解程度、魔力调动与塑造技巧……魔法理论层次等，她细心地数了数，足足有十七个词条。
看到这里，赫敏有些明白过来，这是将影响魔咒的因素进行拆分？可是有什么用？
菲利克斯略微停了停，然后在;施法动作词条的下方，又添加了几行小字：;需要弹、抖魔杖技巧，具体参见一、二年级魔咒课本；需要挥动魔杖，另附角度图；
赫敏看着这些内容，和课堂上弗立维教授讲得差不多，唯一的区别是，海普教授提到的影响因素太多了！有很多她听都没听过。
而且，他还罗列出了必需的理论知识。
比如在;魔法理论层次词条下方，就写着;前置理论：变形术基础；生物变形；人体变形部分理论（另附）等等一系列复杂的东西。
每一条又在另一张羊皮纸上详细展开。
差不多在接下来半个小时里，他都在完成这一过程。
很快，两张羊皮纸完全不够，教授又拿出第三张、第四张……
一直到海普教授放下羽毛笔，在她面前，已经摆放了密密麻麻的九张羊皮纸。
赫敏一脸的不可思议，单单这一个魔法，教授写的东西就比自己发表的论文还要长。
而菲利克斯还在回味着刚刚的过程——
简单说，他将一个魔咒所需要的全部理论知识、施法技巧都尽可能地细化和拆分成多个不同的维度，并将每一个维度都列出需要达到的具体要求和判断标准。
其实，就是将一个总目标，拆解成上百个可以评判的小目标。
完成了这一步，剩下的问题就简单了。让小巫师分别练习，直到达成所有的小目标。最后将它们组合到一起。从而一举掌握完整的魔法。
而在这个过程中，小巫师遇到任何的障碍都不在是障碍，他们可以按图索骥，查找自身的疏漏，然后又针对性的弥补。
像是一些基础比较好的，比如赫敏，她已经提前完成了一部分目标。
九页羊皮纸，却道破了这个魔法的所有秘密。
当然，他的方法并不适合那种;直觉型巫师——很多时候，他们自己都不知道是如何学会一个魔法的。
菲利克斯心满意足地点点头，除了有一次次;升级经验的自己，数遍当前的英伦魔法界，又有几人能做到对一个具体的魔咒如数家珍、拆分得如庖丁解牛一般？
他忘不了自己魔咒晋级时的场景——在将同一个魔咒练习千百次后，终于达到了某种极限，他脑海中浮现出过往练习这一魔咒的全部记忆。
每一次挥动魔杖，每一次调动魔力，每一次检验威力，每一次验证猜想……
这些原本微不足道的领悟，于一瞬间在他的脑海里迸发出来，无数如星点般的灵感火花同时闪耀，它们共同构成了一级级台阶，将他的魔咒推到一个全新的高度。
……
菲利克斯看着赫敏，;格兰杰小姐，我想，我找到了一种方法。他温和而平静地说。
如果自己的助手通过这种方法，能学会轻质变形术，那他对接下来的决斗课程教学就有了十足的把握。
菲利克斯已经迫不及待要验证这一点了。
菲利克斯有一种啼笑皆非的感觉，马尔福打开了密室吗？他确实打开过。
据他所知，这学期密室一共打开了四次。
第一次是哈利在洛哈特办公室里关禁闭时，听到了天花板上的诡异声音；第二、三次分别造成了洛丽丝夫人和科林·克里维的石化；至于第四次，就是哈利救了贾斯廷那次。
马尔福是在科林·克里维受到袭击后，才接手日记本的。从这个角度说，也不算冤枉了他。
但他并非斯莱特林的继承人，真正的罪魁祸首此刻正被他压在箱子里呢。
;格兰杰，我和马尔福进行过比较深入的交谈，我可以确定，他并不是斯莱特林的继承人。
;可是，教授……小女巫有些不甘心。
菲利克斯说，;密室的位置已经找到了，里面的怪物也被清理了，唯一需要担心的就是那个所谓的斯莱特林继承人，但他掀不起什么波浪。
;这一点还请转告波特和韦斯莱，作为一名教授，我认为你们最好把心思放在学习上。
然而赫敏敏锐地察觉到了什么，她忍不住问道：;教授，难道你发现了什么线索？
菲利克斯只是含糊地说：;我一直盯着呢。所以，对于你们和城堡里的小巫师而言，危险已经结束了，冒险也该结束了。
赫敏将教授的话记在心里，她转而询问另一个问题，;教授，你刚刚说的轻质变形术，我可以学吗？当然，我知道会很难……
;你想学这个魔法？
;是的，教授赫敏一脸严肃地说，;还有几天假期就要结束了，我可不想缺课。
如果不知道这个魔咒的存在，赫敏也只能认命，稳稳当当在校医院住上三个星期，毕竟，她不可能顶着一张猫脸去上课，那会让她羞愧死的。
但见识到了海普教授的;轻质变形术，她的心思活泛了起来。
只要学会这个魔法，她完全可以穿着厚衣服、带着帽子去上课，至于脸上的猫须，拔掉就好了——和自己要缺课两三个星期的心痛相比，这点疼痛完全不值一提。
然而，海普教授摇摇头，;格兰杰小姐，轻质变形术虽然没有人体变形那么难，但也不是一个二年级的小巫师可以掌握的。
;可是，教授——赫敏竭力争取着，;我们已经学习了动物变形，我掌握得很好，就连麦格教授也非常满意。
;那是两种概念，对普通动物变形和对巫师施展变形的难度完全不同。你知道为什么吗？菲利克斯循循善诱地问。
;是因为魔力的存在？赫敏想了想说。
;没错，魔力会干扰你的施法，菲利克斯解释说，;类似的还有对魔法生物的变形，这同样非常困难。
;那真是太遗憾了。赫敏哀叹了一声。
菲利克斯温和地说：;格兰杰小姐，你已经是我见过的有天赋、又非常努力的少数小巫师之一了，魔法看起来唯心，但其实有着严密的逻辑，需要一步一步地攀登，所以——
他突然停了下来，目光不停地变换，他手里的魔杖小范围地画着圆圈。
赫敏看着菲利克斯，她知道这是海普教授思考时的习惯，她忍不住心中升起一股希望。
也许，教授可以想出解决办法？
菲利克斯没有理会赫敏，他从戒指中取出一张羊皮纸，在上面快速地书写自己的思路。
赫敏身体前倾，瞪大了眼睛去瞧上面的字。
海普教授先是在羊皮纸的中央位置写下了;轻质变形术，而后又从这几个单词引出十几条线，每条线对应着一个令她或是熟悉或是陌生的词——
施法动作、咒语、手势、魔咒理解程度、魔力调动与塑造技巧……魔法理论层次等，她细心地数了数，足足有十七个词条。
看到这里，赫敏有些明白过来，这是将影响魔咒的因素进行拆分？可是有什么用？
菲利克斯略微停了停，然后在;施法动作词条的下方，又添加了几行小字：;需要弹、抖魔杖技巧，具体参见一、二年级魔咒课本；需要挥动魔杖，另附角度图；
赫敏看着这些内容，和课堂上弗立维教授讲得差不多，唯一的区别是，海普教授提到的影响因素太多了！有很多她听都没听过。
而且，他还罗列出了必需的理论知识。
比如在;魔法理论层次词条下方，就写着;前置理论：变形术基础；生物变形；人体变形部分理论（另附）等等一系列复杂的东西。
每一条又在另一张羊皮纸上详细展开。
差不多在接下来半个小时里，他都在完成这一过程。
很快，两张羊皮纸完全不够，教授又拿出第三张、第四张……
一直到海普教授放下羽毛笔，在她面前，已经摆放了密密麻麻的九张羊皮纸。
赫敏一脸的不可思议，单单这一个魔法，教授写的东西就比自己发表的论文还要长。
而菲利克斯还在回味着刚刚的过程——
简单说，他将一个魔咒所需要的全部理论知识、施法技巧都尽可能地细化和拆分成多个不同的维度，并将每一个维度都列出需要达到的具体要求和判断标准。
其实，就是将一个总目标，拆解成上百个可以评判的小目标。
完成了这一步，剩下的问题就简单了。让小巫师分别练习，直到达成所有的小目标。最后将它们组合到一起。从而一举掌握完整的魔法。
而在这个过程中，小巫师遇到任何的障碍都不在是障碍，他们可以按图索骥，查找自身的疏漏，然后又针对性的弥补。
像是一些基础比较好的，比如赫敏，她已经提前完成了一部分目标。
九页羊皮纸，却道破了这个魔法的所有秘密。
当然，他的方法并不适合那种;直觉型巫师——很多时候，他们自己都不知道是如何学会一个魔法的。
菲利克斯心满意足地点点头，除了有一次次;升级经验的自己，数遍当前的英伦魔法界，又有几人能做到对一个具体的魔咒如数家珍、拆分得如庖丁解牛一般？
他忘不了自己魔咒晋级时的场景——在将同一个魔咒练习千百次后，终于达到了某种极限，他脑海中浮现出过往练习这一魔咒的全部记忆。
每一次挥动魔杖，每一次调动魔力，每一次检验威力，每一次验证猜想……
这些原本微不足道的领悟，于一瞬间在他的脑海里迸发出来，无数如星点般的灵感火花同时闪耀，它们共同构成了一级级台阶，将他的魔咒推到一个全新的高度。
……
菲利克斯看着赫敏，;格兰杰小姐，我想，我找到了一种方法。他温和而平静地说。
如果自己的助手通过这种方法，能学会轻质变形术，那他对接下来的决斗课程教学就有了十足的把握。
菲利克斯已经迫不及待要验证这一点了。