袁小艺通过肖老师刚才的表演，在课桌下面，用手机写着什么。</p>
“小艺，你再写什么呢？”赵完石感兴趣的是，袁小艺到底在做什么事情，非得要背着他？</p>
“呶！”</p>
袁小艺将手机递了过来。</p>
赵完石一看，里面用文档的形式，写着刚才发生的事情。肖老师的表演、同学们的提问、还有自己刚才的表演。</p>
文字朴素，却蕴含着无穷无尽的回味。</p>
赵完石还回手机，赶紧举手提问。他怕下一秒，又会有同学抢着举手。</p>
“好的，赵完石，你有什么问题？”</p>
肖老师此刻的心情，依旧是大好的。她并没有因为自己的年龄，而减少自己的快乐！</p>
“肖老师，我想问一下，就是文学与表演，有什么相互作用吗？”</p>
肖老师一听，这还是自己的最得意的学生吗？赵完石这样的学生，不应该问这样，自己刚才重复提到的事情呀。</p>
“嗯，赵完石，你是觉得，文学与表演，没有什么必然的联系喽？”所以肖老师有些暗自生气的问。她这时，只是有些恨铁不成钢。</p>
“不是的。文学与表演，是有联系的。这个，我懂的。可是，我就是不太明白，为什么有些人文学能力强，表演又那么到位？”</p>
赵完石其实是在说袁小艺。</p>
肖老师被刚才赵完石的提问吓了一跳。还以为他特别无知呢。原来，他是在问文学与表演，鱼与熊掌可不可以兼得的问题呀。</p>
“好了，赵完石，你的问题提的还可以。就像你身边的袁小艺一样，她不是既写作好，又能表演吗？我们就事论事，这个问题恐怕让袁小艺来回答，更加恰当一些。”</p>
这时，袁小艺停止写作，赶紧站起来。</p>
“肖老师，我觉得，这个问题挺有意思的。就像鱼和熊掌一样，两者不可兼得时，舍鱼而取熊掌者也！”</p>
啊？袁小艺竟然说出这样的论断。这令大家都大跌眼镜。</p>
幸好肖老师见多识广，没有当场批评袁小艺。</p>
现在是在讨论文学与表演，她竟然单独选择了文学。</p>
看来局面有些失控了。</p>
肖老师不得已，只能把平生所学，最重要的一招，也是她表演生涯，最重要的一招给搬出来。</p>
“现在下课！”</p>
“起立！……老师再见！”</p>
“同学们再见！”</p>
这家伙，被两个心爱的同学给伤的，肖老师一到自己的办公室，就不停的喝茶。</p>
“小艺，你怎么可以这样回答肖老师的问题呢？”赵完石非常不满的说了袁小艺。</p>
大家都知道“鱼与熊掌”这个故事，所以，这一次的震动，使班上的同学，都有些恍惚。好多并不愿意学习表演的同学，马上就站到袁小艺这边。</p>
而其他希望自己表演技术，能够更上一层楼的同学，则站到了赵完石这边。</p>
剩下的同学，模糊了自己的意见。</p>
下一节课，还是肖老师的课。</p>
“同学们，这节课，我们不研究别的，我们就研究上节课的问题。究竟文学与表演，鱼与熊掌，我们到底该如何选择。大家可以畅所欲言！”</p>
心情得到平复之后的肖老师，也开始寻找这个问题的答案。</p>
她演艺了大半辈子，还真的没有注意过这个问题。</p>
说句题外话，肖老师其实早年，也单独喜欢文学，而不喜欢表演。</p>
后来，因为种种原因，她不得不放弃了自己的文学梦，转而进行表演事业。这样一演，就是几十年！</p>
“肖老师，我觉得书写着，戏演着，都无所谓。只要能挣钱就行！”</p>
那些意见模糊的同学，最开始发言。</p>
这是一节讨论课。所以，同学们都不想拘泥于老师。</p>
接下来，又有同学这样说了，“我不这样认为。表演就是表演，文学就是文学。写书写得好的人，不一定是个好演员，大家说是不是？”</p>
因为大家都各执一词。所以，他也没能让他们信服。</p>
接下来，大家七嘴八舌的，好不热闹。</p>
肖老师不仅没有了刚才的气愤，反而喜欢看到这样“百花争鸣”的景象了。</p>
“来，同学们，我们分成正反两方。同意文学与表演可以同时进行的，站老师左手边；认为文学与表演是互相孤立的，就站老师右手边。”</p>
这下子，肖老师的左右，都站了一排人。</p>
那些意见模糊的人，此刻都站在肖老师的左手边。</p>
他们这是，认为还是跟着班长赵完石走，比较妥当。</p>
站队选完之后，袁小艺有些失望。</p>
自己这边，只有对面一半的人数。</p>
“现在，大家做一件事。我左手边的同学，等下我会给你们布置一些表演任务；而我右手边的同学，等下我会给你们单独写作的任务。你们两队人，只要有一队人可以成功让老师感动到哭，就判你们这队人胜利。”</p>
肖老师这样说完，两队人都开始各自的工作。</p>
同样，肖老师还是布置那个极其难写的“年味”主题。</p>
不过，肖老师左手边的同学，此刻表现出异常的轻松；而肖老师右手边的同学，则表现出特别紧张。</p>
因为肖老师右手边的同学，只能通过文章，让肖老师感动。</p>
这不是很“天方夜谭”的一件事吗？</p>
只有袁小艺，在默默地写着。</p>
……</p>
时间飞快，双方已经都准备好了。</p>
首先，是赵完石这一队。</p>
他用自己在农村的所见所闻，编织出一个美丽动人的爱情故事。</p>
结果，肖老师一点反应都没有。</p>
虽然，赵完石他们，集体与个人的表现力，都特别强。但是，这样也不足以让肖老师感动到哭嘛。</p>
紧接着，肖老师开始看袁小艺的文章。</p>
不知道怎么的，肖老师哭了。</p>
难道，文学真的高过了表演吗？</p>
这些同学，一个个的，特别的诧异。</p>
肖老师将袁小艺即兴写的这篇文章，分发给大家看。</p>
结果，大家都在哭。</p>
赵完石才不信这个，他拿着看时，却也流泪。</p>
本来只是一件很平常的小事，怎么可能让大家流泪呢？</p>
让大家流泪的，是一种莫名的力量！</p>
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“小艺，你再写什么呢？”赵完石感兴趣的是，袁小艺到底在做什么事情，非得要背着他？&lt;/p&gt;
“呶！”&lt;/p&gt;
袁小艺将手机递了过来。&lt;/p&gt;
赵完石一看，里面用文档的形式，写着刚才发生的事情。肖老师的表演、同学们的提问、还有自己刚才的表演。&lt;/p&gt;
文字朴素，却蕴含着无穷无尽的回味。&lt;/p&gt;
赵完石还回手机，赶紧举手提问。他怕下一秒，又会有同学抢着举手。&lt;/p&gt;
“好的，赵完石，你有什么问题？”&lt;/p&gt;
肖老师此刻的心情，依旧是大好的。她并没有因为自己的年龄，而减少自己的快乐！&lt;/p&gt;
“肖老师，我想问一下，就是文学与表演，有什么相互作用吗？”&lt;/p&gt;
肖老师一听，这还是自己的最得意的学生吗？赵完石这样的学生，不应该问这样，自己刚才重复提到的事情呀。&lt;/p&gt;
“嗯，赵完石，你是觉得，文学与表演，没有什么必然的联系喽？”所以肖老师有些暗自生气的问。她这时，只是有些恨铁不成钢。&lt;/p&gt;
“不是的。文学与表演，是有联系的。这个，我懂的。可是，我就是不太明白，为什么有些人文学能力强，表演又那么到位？”&lt;/p&gt;
赵完石其实是在说袁小艺。&lt;/p&gt;
肖老师被刚才赵完石的提问吓了一跳。还以为他特别无知呢。原来，他是在问文学与表演，鱼与熊掌可不可以兼得的问题呀。&lt;/p&gt;
“好了，赵完石，你的问题提的还可以。就像你身边的袁小艺一样，她不是既写作好，又能表演吗？我们就事论事，这个问题恐怕让袁小艺来回答，更加恰当一些。”&lt;/p&gt;
这时，袁小艺停止写作，赶紧站起来。&lt;/p&gt;
“肖老师，我觉得，这个问题挺有意思的。就像鱼和熊掌一样，两者不可兼得时，舍鱼而取熊掌者也！”&lt;/p&gt;
啊？袁小艺竟然说出这样的论断。这令大家都大跌眼镜。&lt;/p&gt;
幸好肖老师见多识广，没有当场批评袁小艺。&lt;/p&gt;
现在是在讨论文学与表演，她竟然单独选择了文学。&lt;/p&gt;
看来局面有些失控了。&lt;/p&gt;
肖老师不得已，只能把平生所学，最重要的一招，也是她表演生涯，最重要的一招给搬出来。&lt;/p&gt;
“现在下课！”&lt;/p&gt;
“起立！……老师再见！”&lt;/p&gt;
“同学们再见！”&lt;/p&gt;
这家伙，被两个心爱的同学给伤的，肖老师一到自己的办公室，就不停的喝茶。&lt;/p&gt;
“小艺，你怎么可以这样回答肖老师的问题呢？”赵完石非常不满的说了袁小艺。&lt;/p&gt;
大家都知道“鱼与熊掌”这个故事，所以，这一次的震动，使班上的同学，都有些恍惚。好多并不愿意学习表演的同学，马上就站到袁小艺这边。&lt;/p&gt;
而其他希望自己表演技术，能够更上一层楼的同学，则站到了赵完石这边。&lt;/p&gt;
剩下的同学，模糊了自己的意见。&lt;/p&gt;
下一节课，还是肖老师的课。&lt;/p&gt;
“同学们，这节课，我们不研究别的，我们就研究上节课的问题。究竟文学与表演，鱼与熊掌，我们到底该如何选择。大家可以畅所欲言！”&lt;/p&gt;
心情得到平复之后的肖老师，也开始寻找这个问题的答案。&lt;/p&gt;
她演艺了大半辈子，还真的没有注意过这个问题。&lt;/p&gt;
说句题外话，肖老师其实早年，也单独喜欢文学，而不喜欢表演。&lt;/p&gt;
后来，因为种种原因，她不得不放弃了自己的文学梦，转而进行表演事业。这样一演，就是几十年！&lt;/p&gt;
“肖老师，我觉得书写着，戏演着，都无所谓。只要能挣钱就行！”&lt;/p&gt;
那些意见模糊的同学，最开始发言。&lt;/p&gt;
这是一节讨论课。所以，同学们都不想拘泥于老师。&lt;/p&gt;
接下来，又有同学这样说了，“我不这样认为。表演就是表演，文学就是文学。写书写得好的人，不一定是个好演员，大家说是不是？”&lt;/p&gt;
因为大家都各执一词。所以，他也没能让他们信服。&lt;/p&gt;
接下来，大家七嘴八舌的，好不热闹。&lt;/p&gt;
肖老师不仅没有了刚才的气愤，反而喜欢看到这样“百花争鸣”的景象了。&lt;/p&gt;
“来，同学们，我们分成正反两方。同意文学与表演可以同时进行的，站老师左手边；认为文学与表演是互相孤立的，就站老师右手边。”&lt;/p&gt;
这下子，肖老师的左右，都站了一排人。&lt;/p&gt;
那些意见模糊的人，此刻都站在肖老师的左手边。&lt;/p&gt;
他们这是，认为还是跟着班长赵完石走，比较妥当。&lt;/p&gt;
站队选完之后，袁小艺有些失望。&lt;/p&gt;
自己这边，只有对面一半的人数。&lt;/p&gt;
“现在，大家做一件事。我左手边的同学，等下我会给你们布置一些表演任务；而我右手边的同学，等下我会给你们单独写作的任务。你们两队人，只要有一队人可以成功让老师感动到哭，就判你们这队人胜利。”&lt;/p&gt;
肖老师这样说完，两队人都开始各自的工作。&lt;/p&gt;
同样，肖老师还是布置那个极其难写的“年味”主题。&lt;/p&gt;
不过，肖老师左手边的同学，此刻表现出异常的轻松；而肖老师右手边的同学，则表现出特别紧张。&lt;/p&gt;
因为肖老师右手边的同学，只能通过文章，让肖老师感动。&lt;/p&gt;
这不是很“天方夜谭”的一件事吗？&lt;/p&gt;
只有袁小艺，在默默地写着。&lt;/p&gt;
……&lt;/p&gt;
时间飞快，双方已经都准备好了。&lt;/p&gt;
首先，是赵完石这一队。&lt;/p&gt;
他用自己在农村的所见所闻，编织出一个美丽动人的爱情故事。&lt;/p&gt;
结果，肖老师一点反应都没有。&lt;/p&gt;
虽然，赵完石他们，集体与个人的表现力，都特别强。但是，这样也不足以让肖老师感动到哭嘛。&lt;/p&gt;
紧接着，肖老师开始看袁小艺的文章。&lt;/p&gt;
不知道怎么的，肖老师哭了。&lt;/p&gt;
难道，文学真的高过了表演吗？&lt;/p&gt;
这些同学，一个个的，特别的诧异。&lt;/p&gt;
肖老师将袁小艺即兴写的这篇文章，分发给大家看。&lt;/p&gt;
结果，大家都在哭。&lt;/p&gt;
赵完石才不信这个，他拿着看时，却也流泪。&lt;/p&gt;
本来只是一件很平常的小事，怎么可能让大家流泪呢？&lt;/p&gt;
让大家流泪的，是一种莫名的力量！&lt;/p&gt;
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