马忠国看了一眼林平然后说道:“我给你介绍一下这几个孩子。这四个孩子王建设、刘大柱、刘英兰、马新月都是小学生,分别是两个三年级,一个四年级,一个六年级。”

    马忠国又指向另外三个学生:“最高的这个叫刘卫国,是初三学生,在这里上了九年了,另外两个是初二的学生,叫李树林和冯笑。”

    一间小小的教室像是一锅大杂烩,七个人五个年级,全靠马老师一个人来指导教育。

    林平的目光着重扫向了那个初三学生刘卫国,一个属性表从他身上弹了出来。

    【刘卫国】

    简介:苦山山区乡村小学初三学生,平平无奇,但他的内心充满了对外面世界的渴望和知识的渴求。

    就读年级:初三

    天赋:未知(待解锁)

    学习天赋:C级(天赋越高的学生学习新知识速度越快、越能够接近能力上限,越容易成为学神和学霸)

    【注:让学习天赋等级越低的学生取得越好的成绩,那么你获得积分奖励将会越多。】

    当前学习努力程度:C级(努力程度越高的学生越容易提升学科能力)

    当前情绪值:80/100.(情绪值越高越热爱学习、尊重老师,情绪值低于60会发生厌学、逃课、成绩下降等现象)

    各学科能力:(可通过上课学习、课外阅读、拓展活动、辅导学习等手段来提高,将决定学生的成绩浮动范围,能力越高成绩越好)

    语文:B

    数学:C

    英语:E

    思想品德:C

    历史:B

    地理:C

    物理:E

    化学:E

    生物:E

    未来理想:未解锁(通过谈话交流得知学生理想,学生在未来成功实现自己的理想会给予学校和你极大的回馈)

    对你的友好度:50/100.(友好度越高,学生会越服从你的教导)

    看到这个属性表,林平若有所思,系统似乎不太厚道的给学生们打上了等级标签,虽然这有利于林平更加直接的了解学生,但总感觉怪怪的。不过不可否认的是,每个学生的学习天赋还真的存在差异,每个班里总有那么一个学神,看起来学习不怎么用功却总能取得好成绩,考试如喝水,拿第一就像是家常便饭。当然更多的是努力型学霸,取得的成绩与付出的努力成正比。

    “就这七个学生吗?”林平再次问道,他还是有点不敢相信,一所学校就七个学生,这也太少了吧。

    马忠国抿了抿嘴,然后说道:“其实还有三个学生。”

    我晕,多三个少三个好像没区别。

    马忠国接着说道:“但是因为个别原因,他们已经好久没来上学了。”

    【系统:支线任务开启!】

    支线任务劝学:将苦山山区乡村学校三名辍学学生劝回学校继续学习。

    任务奖励:每成功劝回一名学生获得1000积分。

    额外奖励:成功将三名学生全部劝回额外获得2000积分以及《五年中考三年模拟》全套教辅资料一套。

    马忠国话音未落,林平这里就收到了系统发布的支线任务,而且这支线任务的奖励似乎格外丰厚,每劝回一个学生就给1000积分,要知道自己成功入职苦山山区乡村小学也不过才给了500积分。

    “也就是说他们辍学了?”林平问道。

    “是的,”马忠国看了学生们一眼压低声音说道,“咱们出去说。”

    “你们拿出课本来上自习。我和你们林老师出去商量点事。”说着,马忠国把林平拉到了隔壁的房间。

    这个房间看起来就是办公室了,一张老桌子上摆满了各种各样的书籍和本子。

    马忠国拉开抽屉从里面拿出了个本子,这样记录着他教过的每个学生的个人信息,他翻了一会儿,然后把本子递给林平:“就是这三个学生,他们不上了,唉,我无能啊,没办法说服他们的阿爸阿妈。”

    林平看着本子上马忠国手写的记录:

    刘向前,男,14岁,初二,辍学,辍学原因:自己不想上了。家访过四次,无果,其父母不管。

    刘青梅,女,14岁,初二,辍学,辍学原因:家里不让上了,尤其她母亲,认为女孩子读书没用。家访过七次,无果。

    王一格,男,12岁,六年级,辍学,辍学原因:跟着他父母去城里打工赚钱。家访过三次,都不在家,只有爷爷奶奶老人在。

    看了马老师的笔记,林平这才意识到系统发布的这个支线任务有多难,马老师在这苦山山区教了整整二十六年,可以说这个苦山山区的村民和他乡里乡亲已经很熟了,但他却仍然无法说服这三个孩子以及他们的父母,那对于初来乍到的外乡人林平来说就更加困难了。

    “现在不是九年义务教育吗?孩子不上学是违法的啊……”林平摸了摸下巴说道。

    “唉。”马忠国无奈的叹了口气,“你可别提这个,山里人可不认,以前那些来的支教大学生啊,也拿这个威胁人家,结果越逼越急,人家孩子不上学你还能抓人家不成?你还能报警告到镇里去县里去不成?”

    林平听了点点头,好像是这么个道理,劝学这件事宜柔不宜刚,而身为校长的林平有义务也有责任让这三个孩子重归校园,不仅仅是为了完成系统任务,更是为了落实国家九年义务教育的国策。

    “这样吧,下午您带着我去这三个学生家看看,我了解了解情况。”

    马忠国犹豫了一下,然后说道:“行,不过你们小伙子年轻气盛,说话可千万要注意一下。”

    林平笑了笑:“放心,我懂。”

    马忠国看着林平点了点头:“那中午吃过晌饭后我带你去,现在咱们就先把课程任务给分了吧。”

    林平拉了把椅子坐下说道:“好啊,我听听您的建议,您平时是怎么教这些学生的。”

    马忠国拿起桌子上不知放了多久的茶叶水喝了一口:“平时啊,我就让他们七个在一间教室里,我给一个年级的学生上课,其他年级的学生就在旁边上自习,我正好也可以看着他们。”

    林平点了点头,马忠国这种做法也是迫不得已的做法。

    “哦,对了,你看看,这是我制定的课程表。”马忠国指着墙上一张泛黄的纸说道,纸上画了很多格子,密密麻麻的写着各个年级各科科目。

    “说来惭愧,”马忠国继续说道,“我英语不行,物理、生物、化学也教不好,我对不起这些孩子啊,误人子弟了。也没有能力教他们画画、音乐……”

    马忠国说着说着眼睛里泛出了老泪,这是一个山区乡村教师的良心和苦楚。

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