志雄，小谭和胖子他们跟着孙鹏走到学校门口，居然发现学校门口外面是一片迷雾，志雄想走出去，却似乎被一堵空气墙给挡住了。
“看来这个记忆的环境只是一个人可以回忆到的场景，有一定的范围，那样的话对我们来说是好事情啊。”志雄好像明白了什么。
几个人开始商量起来，决定先每层楼走一遍，看看学校有多少班级，大概统计下有多少学生。
按照计划，大家一起先去看教学楼一楼，然后小谭第二楼，志雄第三楼，孙鹏第四楼，胖子第五楼，郑晓东第六楼查看。
来到教学楼一楼的时候，大家又惊呆了。原来一楼虽然有很多的班级，都是一年级的班级，但是每个教室里面居然都没有人。
于是大家一起上了二楼，居然二楼也是只有教室，却没有学生也没有老师。
三楼和四楼的情况都差不多，只是三楼因为有办公室，所以里面有几个老师一样的人，其中就有赶志雄离开的那个带眼镜的中年人。
志雄突然想到：“我来这里的时候就在一个教室门口，而且我看到那个教室里面有学生，还有老师讲课呢。”
“那你记得是几楼吗？”小谭忙问道。
志雄想了想：“好像是最高层那一楼吧。”
大家又一起检查了五楼，结果都是空无一人。
爬到六楼的时候，志雄看到眼前的教室，门口上面有个牌子“六(4)班”，果然教室里面有差不多五六十个小学生，而且有个女教师在讲课，应该是上数学课吧，因为黑板上写满了一些数学题。
小谭和孙鹏他们检查了六楼的其他教室，看来六楼都是六年级的教室，有五个班级，可是只有六年级4班这个教室里面有学生有老师。
志雄分析道：“如果这样的话，也有道理。比如我要是做梦或者回想自己从前的事情，肯定也只能有自己身边范围的印象，如果这个学校就是其中一个人的回忆，那么肯定这个人只记得自己上课的时候教室里面的人，所以在他的记忆里其他教室都没有人。”
这个时候胖子突然问道：“那你怎么解释我们刚才在操场看到上课的那群小孩子呢？”
志雄也有些不是很懂了，孙鹏却严肃地说：“无论如何，我们都要找到那个记忆载体和其他的目标人物，不能再失败了！我不想小丽再为了我而受苦！”
其实也很好理解，每个人被迫接受实验，但是如果无法完成实验就要让自己关心爱护的人受苦，所以大家都还是希望尽量努力去完成任务。
小谭等大家议论了一会儿，开始继续分析道：“如果志雄说的有道理的话，那只能解释楼下操场上面上课的那群孩子，应该和记忆载体有一定的联系。比如如果你上课的时候可以看见操场，刚好看到一群人上体育课，这个时候是不是你的记忆里面就有了这些人？”
志雄很是惊讶：“小谭，你分析的太对了。如果这个学校是一个人的记忆里面的一个场所，因为他在上课，所以他的记忆里面就是上课的场景，因为他看不到其他教室的东西，所以记忆里面就暂时没有其他教室的人，可是他可以上课的时候通过窗口看到下面操场上一群上体育课的学生，所以胖子他们就看到了操场上的学生，因为他们是存在在记忆里面的。”
胖子还是很疑惑接着问道：“那如何解释我们刚才在三楼看到的那几个老师？”
志雄看了看小谭，孙鹏突然接着说道：“如果我们看到三楼的老师并不在记忆载体的记忆里，还有一种可能：那就是他们就是我们要找的其他目标人物。”
就在这时，突然听到有人喝斥道：“你们怎么回事儿？这里是学校，你们都是干什么的？”
志雄注意到，原来是之前赶过自己一次的那个戴眼镜的中年男人，想到他就是任务目标人物，志雄就笑着迎了过去。
“不好意思，怎么称呼？”志雄跟那个中年人打招呼。
“你究竟是什么人？在教室外面干什么？”那个中年人继续追问道。
志雄趁他不注意，上去就对准那个中年人的脚就是连踩了三下。这个时候不光是小谭他们，连那个中年男人都被志雄疯狂的举动惊呆了。
反应过来之后，那个中年男人冲上去就和志雄扭打成一团，孙鹏和胖子赶紧上去拉开了双方，孙鹏赶紧解释说：“不好意思啊，他有些毛病。”然后用手指了指脑子。
那个中年人还是非常气愤：“什么人啊？有病也别到处跑啊？而且这里是学校，你们给我赶紧离开，否则我立刻叫警卫赶你们走。”
孙鹏只能招呼大家先下楼去。一边下楼，志雄不解地问道：“不是你说的那些老师应该是目标人物吗？为什么我上去无法唤醒他呢？难道我弄错了？”
小谭回答道：“唤醒钥匙的确是要求那么做的，可是这个人应该是记忆载体记忆中存在的人，我看他上楼下楼了好几次，记忆载体应该在上课的时候可以看到他吧。”
如果按照小谭的想法，孙鹏，志雄和胖子他们就没有直接下楼，而是来到了三楼的教师办公室。里面有两女一男三个教师。
小谭让志雄上去“唤醒”其中一个男教师，志雄却不敢过去了。于是孙鹏走到其中一个男教师面前，那个男教师一脸疑惑地看着孙鹏，却没有想到被孙鹏啪啪啪连踩了三脚。男教师还没有反应过来，就突然消失了。
剩下两个女教师被惊呆了，她们警惕地问道：“你们在做什么呢？你们把王老师弄到哪儿了？”
这个时候，志雄赶紧跑过去想去踩其中一个女教师的脚，结果志雄刚踩了一下，那个女教师就嗷嗷大叫起来，跟着就跑开了。剩下一个女教师也吓得急忙逃离了办公室。
孙鹏，小谭，胖子还有郑晓东都异样地看着志雄，志雄却感到非常委屈：“难道不是这样做吗？！”
没有办法，小谭他们只能重新计划，就是让志雄，孙鹏和胖子去学校找找其他人，特征就是不在记忆载体的视线范围内，而且一直奇怪地存在着的人。小谭和郑晓东负责去搞定逃走的两位女教师。
胖子想到了学校门口的看门老大爷，孙鹏却认为看门的应该是在记忆载体的记忆范围中的。可是志雄却分析道：“如果看门老大爷是记忆载体的一部分记忆，那也只是应该存在一段时间而已，不应该一直都存在的。”
孙鹏想想也确实有道理：“记忆载体上学，看到看门老大爷，也可以看到其他很多同学啊，老师啊，如果他们都存在的话，那就不是几乎所有的教室都空无一人了。但是看门的老大爷，一直都存在着，这个不太合理。”
于是孙鹏，志雄和胖子就一起来到了学校门口，为了不让志雄再弄出麻烦，孙鹏决定亲自过去‘唤醒’看门老大爷。进了门卫值班室，孙鹏看到一位和蔼可亲的老大爷，而且主动跟孙鹏打招呼：“过来接孩子吗？”
孙鹏随意的附和着，心里面却有些过意不去，因为接下来要做的事情。看门老大爷可没有预料到，孙鹏会走过去对准自己的脚连踩三下，只是也不用他反应过来，因为他就已经消失了。
又解决了一个，孙鹏，胖子和志雄返回去找小谭和郑晓东，结果小谭和郑晓东也已经唤醒了逃走的两个女教师。也就是已经完成了四个目标人物。这个时候，每个人的脑海里又响起了一个声音：“倒数计时剩下2小时。”
时间过去了一半，6个目标人物已经找到而且唤醒了4个，可是仍然剩下2个。而且到现在也还没有找出谁是记忆载体。
志雄突然问道：“怎么过去2小时了，他们都没有下课过呢？”
小谭想了想：“可能记忆载体的记忆对于上下课并没有严格的区分吧，也可能我们潜入了他的记忆，所以跟现实世界肯定还是有差异的对吗？”
志雄想到学校应该都会有学生的名单，是不是只要可以拿到学生的名单，找到六年级4班的名单，然后可能有发现。
可是小谭，孙鹏他们去到教室办公室，根本没有什么名单，连一点儿有价值的资料信息都找不到。也许这些，在记忆载体的记忆里根本就不存在。
小谭和孙鹏有了新的想法，那就是让志雄把可恶的那个戴眼镜的中年男人引开，然后小谭和孙鹏去六年级4班的教室看看那些学生，看看是否可以从窗口入手，大致锁定一些学生。而郑晓东和胖子，继续去学校其他地方转转，看看有没有其他可疑的人。
志雄直接把戴眼镜的中年人而从六楼引到楼下了。小谭和孙鹏又来到了六年级4班的教室门口。
小谭和孙鹏发现，可以通过窗口看到操场而且可以看到很多人上体育课的位置，只有教室最里面，靠近窗口的那两排位置，而大概有七八个学生。
小谭对孙鹏说：“如果现在上课的女教师是真实存在在记忆载体的记忆里，那么整个教室里面的其他学生都应该是真实的记忆个体。”
“也就是说，现在整个教室里面都不存在其他的目标人物了？”孙鹏反问道。
小谭点点头：“你想想看，如果你的记忆里面，回到你上学的教室里面，是不是应该教室里面的人都是你的同学，都是真实的？如果目标人物要出现，有可能出现在哪里？就像我们一样，不属于记忆载体的视线范围和记忆空间。”
孙鹏开始明白了：“所以我们其实不应该继续在教室里面找，而是应该从其他方面着手，说不定剩下两个目标人物就是在操场上那些上体育课的人。”
想到这里，小谭和孙鹏就急忙赶到楼下操场，结果又遇到了胖子和郑晓东，原来胖子和郑晓东整个学校都转了几遍，没有发现其他人存在。
“看来这个记忆的环境只是一个人可以回忆到的场景，有一定的范围，那样的话对我们来说是好事情啊。”志雄好像明白了什么。
几个人开始商量起来，决定先每层楼走一遍，看看学校有多少班级，大概统计下有多少学生。
按照计划，大家一起先去看教学楼一楼，然后小谭第二楼，志雄第三楼，孙鹏第四楼，胖子第五楼，郑晓东第六楼查看。
来到教学楼一楼的时候，大家又惊呆了。原来一楼虽然有很多的班级，都是一年级的班级，但是每个教室里面居然都没有人。
于是大家一起上了二楼，居然二楼也是只有教室，却没有学生也没有老师。
三楼和四楼的情况都差不多，只是三楼因为有办公室，所以里面有几个老师一样的人，其中就有赶志雄离开的那个带眼镜的中年人。
志雄突然想到：“我来这里的时候就在一个教室门口，而且我看到那个教室里面有学生，还有老师讲课呢。”
“那你记得是几楼吗？”小谭忙问道。
志雄想了想：“好像是最高层那一楼吧。”
大家又一起检查了五楼，结果都是空无一人。
爬到六楼的时候，志雄看到眼前的教室，门口上面有个牌子“六(4)班”，果然教室里面有差不多五六十个小学生，而且有个女教师在讲课，应该是上数学课吧，因为黑板上写满了一些数学题。
小谭和孙鹏他们检查了六楼的其他教室，看来六楼都是六年级的教室，有五个班级，可是只有六年级4班这个教室里面有学生有老师。
志雄分析道：“如果这样的话，也有道理。比如我要是做梦或者回想自己从前的事情，肯定也只能有自己身边范围的印象，如果这个学校就是其中一个人的回忆，那么肯定这个人只记得自己上课的时候教室里面的人，所以在他的记忆里其他教室都没有人。”
这个时候胖子突然问道：“那你怎么解释我们刚才在操场看到上课的那群小孩子呢？”
志雄也有些不是很懂了，孙鹏却严肃地说：“无论如何，我们都要找到那个记忆载体和其他的目标人物，不能再失败了！我不想小丽再为了我而受苦！”
其实也很好理解，每个人被迫接受实验，但是如果无法完成实验就要让自己关心爱护的人受苦，所以大家都还是希望尽量努力去完成任务。
小谭等大家议论了一会儿，开始继续分析道：“如果志雄说的有道理的话，那只能解释楼下操场上面上课的那群孩子，应该和记忆载体有一定的联系。比如如果你上课的时候可以看见操场，刚好看到一群人上体育课，这个时候是不是你的记忆里面就有了这些人？”
志雄很是惊讶：“小谭，你分析的太对了。如果这个学校是一个人的记忆里面的一个场所，因为他在上课，所以他的记忆里面就是上课的场景，因为他看不到其他教室的东西，所以记忆里面就暂时没有其他教室的人，可是他可以上课的时候通过窗口看到下面操场上一群上体育课的学生，所以胖子他们就看到了操场上的学生，因为他们是存在在记忆里面的。”
胖子还是很疑惑接着问道：“那如何解释我们刚才在三楼看到的那几个老师？”
志雄看了看小谭，孙鹏突然接着说道：“如果我们看到三楼的老师并不在记忆载体的记忆里，还有一种可能：那就是他们就是我们要找的其他目标人物。”
就在这时，突然听到有人喝斥道：“你们怎么回事儿？这里是学校，你们都是干什么的？”
志雄注意到，原来是之前赶过自己一次的那个戴眼镜的中年男人，想到他就是任务目标人物，志雄就笑着迎了过去。
“不好意思，怎么称呼？”志雄跟那个中年人打招呼。
“你究竟是什么人？在教室外面干什么？”那个中年人继续追问道。
志雄趁他不注意，上去就对准那个中年人的脚就是连踩了三下。这个时候不光是小谭他们，连那个中年男人都被志雄疯狂的举动惊呆了。
反应过来之后，那个中年男人冲上去就和志雄扭打成一团，孙鹏和胖子赶紧上去拉开了双方，孙鹏赶紧解释说：“不好意思啊，他有些毛病。”然后用手指了指脑子。
那个中年人还是非常气愤：“什么人啊？有病也别到处跑啊？而且这里是学校，你们给我赶紧离开，否则我立刻叫警卫赶你们走。”
孙鹏只能招呼大家先下楼去。一边下楼，志雄不解地问道：“不是你说的那些老师应该是目标人物吗？为什么我上去无法唤醒他呢？难道我弄错了？”
小谭回答道：“唤醒钥匙的确是要求那么做的，可是这个人应该是记忆载体记忆中存在的人，我看他上楼下楼了好几次，记忆载体应该在上课的时候可以看到他吧。”
如果按照小谭的想法，孙鹏，志雄和胖子他们就没有直接下楼，而是来到了三楼的教师办公室。里面有两女一男三个教师。
小谭让志雄上去“唤醒”其中一个男教师，志雄却不敢过去了。于是孙鹏走到其中一个男教师面前，那个男教师一脸疑惑地看着孙鹏，却没有想到被孙鹏啪啪啪连踩了三脚。男教师还没有反应过来，就突然消失了。
剩下两个女教师被惊呆了，她们警惕地问道：“你们在做什么呢？你们把王老师弄到哪儿了？”
这个时候，志雄赶紧跑过去想去踩其中一个女教师的脚，结果志雄刚踩了一下，那个女教师就嗷嗷大叫起来，跟着就跑开了。剩下一个女教师也吓得急忙逃离了办公室。
孙鹏，小谭，胖子还有郑晓东都异样地看着志雄，志雄却感到非常委屈：“难道不是这样做吗？！”
没有办法，小谭他们只能重新计划，就是让志雄，孙鹏和胖子去学校找找其他人，特征就是不在记忆载体的视线范围内，而且一直奇怪地存在着的人。小谭和郑晓东负责去搞定逃走的两位女教师。
胖子想到了学校门口的看门老大爷，孙鹏却认为看门的应该是在记忆载体的记忆范围中的。可是志雄却分析道：“如果看门老大爷是记忆载体的一部分记忆，那也只是应该存在一段时间而已，不应该一直都存在的。”
孙鹏想想也确实有道理：“记忆载体上学，看到看门老大爷，也可以看到其他很多同学啊，老师啊，如果他们都存在的话，那就不是几乎所有的教室都空无一人了。但是看门的老大爷，一直都存在着，这个不太合理。”
于是孙鹏，志雄和胖子就一起来到了学校门口，为了不让志雄再弄出麻烦，孙鹏决定亲自过去‘唤醒’看门老大爷。进了门卫值班室，孙鹏看到一位和蔼可亲的老大爷，而且主动跟孙鹏打招呼：“过来接孩子吗？”
孙鹏随意的附和着，心里面却有些过意不去，因为接下来要做的事情。看门老大爷可没有预料到，孙鹏会走过去对准自己的脚连踩三下，只是也不用他反应过来，因为他就已经消失了。
又解决了一个，孙鹏，胖子和志雄返回去找小谭和郑晓东，结果小谭和郑晓东也已经唤醒了逃走的两个女教师。也就是已经完成了四个目标人物。这个时候，每个人的脑海里又响起了一个声音：“倒数计时剩下2小时。”
时间过去了一半，6个目标人物已经找到而且唤醒了4个，可是仍然剩下2个。而且到现在也还没有找出谁是记忆载体。
志雄突然问道：“怎么过去2小时了，他们都没有下课过呢？”
小谭想了想：“可能记忆载体的记忆对于上下课并没有严格的区分吧，也可能我们潜入了他的记忆，所以跟现实世界肯定还是有差异的对吗？”
志雄想到学校应该都会有学生的名单，是不是只要可以拿到学生的名单，找到六年级4班的名单，然后可能有发现。
可是小谭，孙鹏他们去到教室办公室，根本没有什么名单，连一点儿有价值的资料信息都找不到。也许这些，在记忆载体的记忆里根本就不存在。
小谭和孙鹏有了新的想法，那就是让志雄把可恶的那个戴眼镜的中年男人引开，然后小谭和孙鹏去六年级4班的教室看看那些学生，看看是否可以从窗口入手，大致锁定一些学生。而郑晓东和胖子，继续去学校其他地方转转，看看有没有其他可疑的人。
志雄直接把戴眼镜的中年人而从六楼引到楼下了。小谭和孙鹏又来到了六年级4班的教室门口。
小谭和孙鹏发现，可以通过窗口看到操场而且可以看到很多人上体育课的位置，只有教室最里面，靠近窗口的那两排位置，而大概有七八个学生。
小谭对孙鹏说：“如果现在上课的女教师是真实存在在记忆载体的记忆里，那么整个教室里面的其他学生都应该是真实的记忆个体。”
“也就是说，现在整个教室里面都不存在其他的目标人物了？”孙鹏反问道。
小谭点点头：“你想想看，如果你的记忆里面，回到你上学的教室里面，是不是应该教室里面的人都是你的同学，都是真实的？如果目标人物要出现，有可能出现在哪里？就像我们一样，不属于记忆载体的视线范围和记忆空间。”
孙鹏开始明白了：“所以我们其实不应该继续在教室里面找，而是应该从其他方面着手，说不定剩下两个目标人物就是在操场上那些上体育课的人。”
想到这里，小谭和孙鹏就急忙赶到楼下操场，结果又遇到了胖子和郑晓东，原来胖子和郑晓东整个学校都转了几遍，没有发现其他人存在。